FORMACION DE PROFESORTES PARA EpC

Buscamos información sobre el proceso de formación de los profesores que darán EpC. Los profesores con los que hemos hablado no tienen constancia de cursos para impartir esta asignatura y temen que se esta haciendo en cubierto para formar sólo a los que sean sumisos con los planteamientos gubernamentales.

¿Dónde se forman?, ¿Quiénes los forman?, ¿Quién hay detrás de los cursos de formación?

Recuerdo que había un escándalo con dos de los directores de estos cursillos en Castilla la Mancha que eran cargos relevantes de UGT y CCOO.
¿Que más nos podéis aportar?

Gracias.

EpC COMO PROVOCACIÓN EDUCATIVA

La asignatura de EpC ha provocado un debate inédito en la sociedad española. El terrorismo, el paro, la justicia son los grandes asuntos que siempre han preocupado a los españoles; el pésimo nivel educativo de nuestro país, sin embargo, apenas es reconocido como una de las grandes lacras que padecemos. Pues bien, con EpC políticos, periodistas, intelectuales, han llevado a los medios de comunicación la necesidad de una educación de calidad, elemento imprescindible para una nación que desea ser próspera y culta.

Lo significativo de esta nueva materia es que ha suscitado en la sociedad española una serie de preguntas que hasta ahora estaban excluidas del debate público. Me refiero, por ejemplo, a cuestiones cómo ¿qué papel debe jugar el Estado en la educación de los ciudadanos?, es decir, ¿qué límites ha de tener el Estado en su función educativa?; ¿cuál es el lugar de la familia en la educación de los hijos y de qué modo debe colaborar el Estado con ella?; ¿qué retos concretos tiene en este comienzo de siglo la escuela católica?; ¿qué tipo de educación en valores ha de impartirse en la escuela y qué relación debe establecerse con las familias al respecto? Preguntas necesarias, oportunas, imprescindibles. Con EpC los padres –es decir, los ciudadanos anónimos, que escolarizan a sus hijos en todo tipo de centros- han empezado a darse cuenta de que son ellos y sólo ellos los primeros agentes educativos. Por tanto, la virtud de la nueva materia es que ha provocado una reacción de la sociedad civil.

La movilización social a favor de la objeción de conciencia es expresión de una preocupación muy real de muchas familias españolas por la educación de sus hijos. En particular: una preocupación por el hecho de que el Estado quiera sustituirles en la formación moral. Pero sería un error creer que la objeción de conciencia es una mera reacción negativa a la imposición estatal. El movimiento objetor, por su propia naturaleza, es propositivo: lucha por una educación de calidad, por una educación en valores, por el respeto a las creencias de todos.

El movimiento objetor está dando un excelente ejemplo de ciudadanía, desconocido hasta ahora en nuestro país. Su fuerza, su ejemplo y su valentía ante el inmenso poder del Estado y de la mayoría de los medios de comunicación hacen de él un ejemplo de ciudadanía activa, democrática, responsable. Si Epc quiere imponer una moral de Estado, los padres quieren libertad para enseñar a sus hijos aquellos valores morales y religiosos en los que creen; si EpC desea educar afectos, los padres exigen al Estado que no intervenga en un ámbito que no le compete, como es el de la intimidad; si EpC no cree en la verdad, los padres dicen que ellos sí creen en ella y están dispuestos a enseñarla a sus hijos. Alegrémonos de que EpC haya provocado esta respuesta de los padres en una sociedad tan anestesiada como la nuestra. Los docentes tenemos la obligación de instruir y educar. La instrucción comporta contenidos objetivos, heredados de una tradición cultural que nos antecede.


La educación, en cambio, quiere ser una invitación a que el alumno se desarrolle plenamente como persona. El desarrollo personal exige siempre una apertura y una práctica de ciertos valores que la escuela ha de inculcar. Pero no nos equivoquemos: la educación en la escuela y, con ella, los valores que ella comunica deben ser conocidos y aprobados por los padres. Esta es la condición de que en nuestros centros, además de la enseñanza de contenidos objetivos, se enseñen valores. El que muchas familias se desinteresen de la educación de sus hijos no puede ser la excusa para que el Estado o el Partido deseen reemplazarla. Por ello, la objeción de conciencia de los padres a EpC es la mejor contribución para sanear una escuela estatalista y poco respetuosa con los derechos fundamentales. Objetemos, pues.
Carlos Jariod

PREGUNTAS "EN LA CUMBRE"

P - Si no me equivoco, el alumno puede obtener el título de ESO, incluso con 2 ó 3 asignaturas suspendidas, siempre que el Consejo escolar considere que ha superado los objetivos de la etapa. Si es así, ¿tienen la libertad suficiente frente a presiones de la Consejería?

R - La ley contempla que la titulación se consigue cuando se han aprobado todas, automáticamente. Y cuando le quedan dos o excepcionalmente tres la junta de evaluación (es decir, el grupo de profesores que le han dado clase ese curso, no el consejro escolar que aquí no pinta nada) decidirán si titula o no, siempre que alcance los objetivos. A efectos prácticos esto quiere decir que los profesores valoramos el rendimiento del alumno, normalmente con ánimo de concederle el título.

Se han dado casos -raros- de institutos en los que la no asistencia a clase en todo el curso se considera un criterio para no dar la titulación. Pero en la mayoría de los sitios la titulación es prácticamente automática con dos suspensos si se ve que el alumno ha hecho lo que está de su mano.

En el caso de la objeción de conciencia, esta interpretación depende de los profesores. En su gran mayoría no tienen intenciones ideológicas, lo cual significa -entiendo yo- que interpretarán el tema de la objeción con cierta "neutralidad": preferirán posiblemente no complicarse y actuar como siempre: si el alumno se lo ha currado se le titula y en paz. Esto no ocurrirá cuando entre los profesores haya mayoría que intenten boicotear las objeciones y entonces darían un castigo de este modo. Lo cual significa que los padres deberían informarse si hay gente muy atravesada ideológicamente en su centro.

Si el único que piensa así es el director o el equipo directivo podrán influir en los compañeros con su persuasión, pero no pueden votar para que se le suspenda.

Respecto de la adminstración tampoco tiene ninguna competencia para conceder o no la titulación. Sólo puede aclarar situaciones interpretando la ley. Si su interpretación es malévola hay que denunciarlo inmediatamente (ejemplo de Felpeto). Pero sólo pueden influir legalmente en la decisión de titulación si se hace un decreto o norma similiar para ello. Pero en este caso sería, creo, facilmente recurrible jurídicamente en tribunales.



O sea, la ley permite a los profesores hacer lo que siempre se ha hecho, ser benevolentes para conceder la titulación. Todo lo que salga de aquí serán maniobras intimidatorias que han de contestarse con contundencia.

Una vez más, el problema de la objeción en EpC no puede ser un problema sólo individual: o se funciona en grupo (con otros padres, en contacto con las plataformas o las distintas asociaciones) o hay probabilidades de no poderse llevar a cabo.

A este respecto os envío el artívulo 31 de la LOE:

artículo 31



LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación



Artículo 31. Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

1. Los alumnos que al terminar la educación secundaria obligatoria hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

2. El título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria permitirá acceder al bachillerato, a la formación profesional de grado medio, a los ciclos de grado medio de artes plásticas y diseño, a las enseñanzas deportivas de grado medio y al mundo laboral.

3. Los alumnos que cursen la educación secundaria obligatoria y no obtengan el título al que se refiere este artículo recibirán un certificado de escolaridad en el que consten los años cursados.



Si los colegios ofertan la EpC, pero no obstaculizan a los padres objetores, ¿pueden tener alguna sanción?
Legalmente no. Según la mala fe de las autoridades, la imaginación de la maldad no tiene límites. Pero la fuerza de nuestro movimiento objetor tampoco. Cualquier maniobra irregular e ilegítima debe ser inmediatamente denunciada y respondidad. Hace falta la fuerza del grupo.



Los objetores, aceptados por la dirección del colegio, y, especialmente, los que vamos teniendo Sentencia del TSJA a nuestro favor (¡ojalá haya muchas más!), ¿debemos tener una alternativa, como, por ejemplo, hacer un trabajo sobre la Constitución...? En ese caso, ¿quién lo decide, la dirección, los padres, la administración? ¿O no hay que hacer alternativa?
Si no recuerdo mal, la sentencia de Bollullos especifica que los alumnos a cuyos padres se les ha reconocido la objeción quedan exentos de asistir a EpC y de ser evaluados.
Exento significa lo que significa: que no tienen que cursar nada. Ahora bien, el centro tiene que atenderlos durante las horas en que sus compañeros hacen EpC.
Lo lógico sería que la Dirección acordara con los padres cómo hacerlo. En cuanto a la alternativa, por el momento no hay ninguna, porque EpC sigue siendo obligatoria formalmente.

¿Se sabe ya cuándo empieza en Bachillerato? En ese caso, ¿qué pasa con el título, para elo objetor? ¿y para el objetor, con sentencia del TS, favorable?
Las enseñanzas LOE entran en vigor para 1.º de Bachillerato en septiembre próximo. Así pues, quienes tengan que hacer ese curso se supone que tienen que cursar "Filosofía y ciudadanía".
Para el objetor con sentencia (salvo que sea anulada por el TS), no hay ningún riesgo de no titulación cuando un año más tarde acabe 2.º de Bachillerato, porque tiene reconocida la exención.
Diferentes es el caso del objetor sin resolución judicial favorable. Mientras no la obtenga, no podrá obtener el título, porque en Bachillerato sólo se concede si se aprueban todas las asignaturas de los dos cursos. Para entonces, 2010, suponemos que ya el tema judicial estará resuelto, si no es así, según como pinte el teme que los padres se lo vuelvan a pensar, la objeción se puede retirar en cualquier momento.

MODELO DE DECLARACIÓN, objeción de conciencia a EpC

Modelo de declaración de objeción a la asignatura de Educación para la Ciudadanía ( padres de alumnos) Se ha de presentar un escrito por cada hijo.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...



Declaración de Objeción de Conciencia a la Asignatura Educación para la Ciudadanía


……………………., a………de…………………..de 200…



A LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

SR. CONSEJERO DE EDUCACIÓN:

Por la presente le comunicamos que, a la vista de que la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” implica una formación moral para nuestro/a hijo/a……..………………………………………………………………………. (escolarizado/a en el centro:………………………………………………………….; curso: …………………………….), que al ser impuesta desde el Estado como asignatura obligatoria, vulnera nuestro derecho fundamental de padres de educar la moral de nuestro/a hijo/a, y además, algunos contenidos de la asignatura suponen una formación moral contraria a nuestras convicciones,

HEMOS DECIDIDO:

Por razones de conciencia y amparándonos en el derecho fundamental a la libertad ideológica reconocido en los artículos 16 y 27.3 de la Constitución Española, que nuestro/a hijo/a no asista a las clases de la asignatura de EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA que le hubiere correspondido cursar según el plan de estudios del presente y/o próximos años académicos.

SOLICITAMOS:
Que nuestro/a hijo/a pueda realizar alguna actividad sustitutoria de la mencionada asignatura, siempre que se ajuste a nuestras convicciones como padres responsables de su educación.


Sin otro particular, reciba un cordial saludo.


Don /…………………………………….. Dña./ ……………………………………….

(firma) (firma)


DNI.: …………………………………… DNI.: ………………………………………….

Domicilio: ……………………………………………………………………………………
Localidad:………………………………………. C.P.:…………………………………...